孩子做得慢，可以怎麼辦呢?

我們要明白不同的人 (包括孩子) 都先天和後天在性格上的不同，而市面上也有很多的書講及九類形人格等等，而性格的不同是我們每一個人所要面對的現實，並且要了解孩子是屬於哪一類的性格為主。

舉例説：所謂「第一類形人士」，做事就有衝勁及會喜歡快和果斷，而面對一些屬於「思想策略」形的人 (他們的特質是小心、細緻、思考) ，的碓會感到所有嘢都不像樣，因他們太慢太緻細了。兩者好像合不來，但如果能夠互相明白 (明白性格上的差異而補短助長) ，其合作是一個很好的伙伴。

父母要找出自己的孩子是因不專心或缺乏興趣而做得慢，或是很細心和小心地做得慢，兩者是有很大的分別。若是後者，請不要消滅她的優點，因她是一種需要有安全感及「按步就班」的人。假若強迫她做快的話，她很容易打亂陣脚，出現錯敗感。相反，若屬前者，那就需要加入做法，幫助孩子提升專注力。

無論是前者或後者，正因為小孩子喜歡遊戲，故此可加入比賽 (如計時鬥快) ，若達標 (開始時不要太高標準) ，可給與獎勵。如果想做得緻細一點，可於平日找一些真正純遊戲的項目，由父母與孩子一起互相比賽 (有父母參與，孩子的動力會大很多) ，產生孩子對善意比賽的意欲和與趣，並且勝出的有小小獎勵 (該獎勵可考慮是孩子喜歡做的事，例如玩電腦等) 。

當孩子出現這種熱心後，父母可嘗試用於孩子做功課上，但切記不應單由孩子獨自做，因缺乏比賽感而會走回頭路，令孩子慢慢失去那份熱誠。母親可考慮選擇做家務、看書或其它，目標是母親和孩子各自做自己的事而鬥快 (亦要準確) 先做完。

若孩子勝出便可玩電腦某一些時間，而在下一次若孩子又勝出，他可以玩電腦長一些事間。若輸了便只可玩指定的時間 (比正常少很多的) 。這可推動孩子加快並且訓練孩子受約束地玩她想玩的東西。

盡量想出以遊戲為原則的做法，而孩子會很高與的。