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  • 校長大人

圖像式溝通

近代社會的進步可算是十分快速,正如很多的科學研究都指出,人類已開始慢慢踏入超頻的年代。無論是時間或效率皆比過往的步履快了很多,而人與人之間的接觸也就因超頻現象所引致的情緒起伏而面對較大的挑戰。


正如所有的事物都要以更快更準確的方式處理和回應的話,我們所面對的壓力就自然加增起來,靜下來思考的機會相對地也減少,情緒也因此容易被挑動了。


作為在職的父母也要了解多一點這種由環境變遷而引發的現象。如果一不小心,我們也容易在孩子面前失去忍耐而動怒或生氣。雖然或許只是字眼說話上的表達,但在孩子的回憶和思想裡也會加了一些影子。這些的點子會否最終因累積太多而影響孩子的情緒和性格,相信我們絕不能過於輕看這種的可能性。


強化我們與子女之間的溝通,可以有助減少互相之間出現的問題。溝通得好不是一件容易的事,但若留意各樣細節多一點,可以一步一步地建立起來。


其中一個提意是加強圖像式溝通。孩子在年幼時所理解的詞庫是不會太多,而隨年齡的長大,他們的理解能力也會慢慢強化起來。可是對任何年齡的孩子而言,他們對圖像的意會能力一直都是很強的。


從孩子留意大人的面部表情而作出的回應來看,圖像式的表達更比單靠言語來得更有多效和快捷。


因此,看來每當遇到孩子還年幼時,我們便可加入一些圖像式的元素,令我們向孩子所說的話,可以在他們思想裡產生更大的效果。


例如 :

1) 父母可以強化在表達時的面部表情

2) 父母亦可以在溝通時加入多一點的身體語言,例如手勢等

3) 父母甚至可以借公仔或物件來作溝通的媒介


可是,我們要緊記與孩子溝通要保持正面和積極的思想及言詞。若遇上自己有情緒,就適宜先安靜下來,待情緒過後才作表達。

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